寓意深遠(yuǎn)的日本東京的圣心國(guó)際學(xué)校
發(fā)布時(shí)間：2018年01月12日 點(diǎn)擊率：
分隔教室的墻體形狀就像是代表無(wú)限的符號(hào)“∞”，象征著孩子們無(wú)窮的潛能。相互穿插的拱代表著全世界的孩子手牽手。拱交叉的地方?jīng)]有墻體，它的意思是讓孩子們知道世界沒(méi)有界限。學(xué)校沒(méi)有走廊，學(xué)生們要通過(guò)中心進(jìn)入教室。每一間教室都是通過(guò)顏色來(lái)協(xié)調(diào)，因此學(xué)生們可以迅速找到自己的教室。
幼兒園和小學(xué)（一年級(jí)與二年級(jí)）臨時(shí)建筑項(xiàng)目建在一個(gè)非常有限的學(xué)校場(chǎng)地上。這個(gè)場(chǎng)地必須作為臨時(shí)建筑和學(xué)校操場(chǎng)的一部分。由于有限的空間是眾多設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)的其中之一，建筑師必須建造一座緊湊且高效的臨時(shí)建筑，因此設(shè)計(jì)了一個(gè)圓形的平面。
圓形的懸掛天花板是空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)，其上覆蓋木百葉。向外懸挑延伸的平屋頂起到保護(hù)作用，為建筑遮陽(yáng)和擋雨。中間的區(qū)域就像日本的“緣側(cè)”一樣，有助于節(jié)省能源，降低運(yùn)行成本。由于這是一座臨時(shí)建筑，因此建筑師設(shè)計(jì)的教室有很多部分是分離的，可以重復(fù)利用。樓面上只有一個(gè)空間，通過(guò)可移動(dòng)的墻體分隔成不同的教室。因?yàn)閴w被用作架子和儲(chǔ)物柜，因此也可以重復(fù)利用。架子上安裝了桌子、椅子和儲(chǔ)物柜。這樣的建筑將來(lái)可以改建成完全不同的建筑。
相互穿插的拱創(chuàng)造了一種好像是穿越隧道的效果。在隧道的盡頭有一面鏡面墻，可以持續(xù)反射出人的形象。在隧道的另一頭則可以看到未來(lái)之光，或者是將人引向光明未來(lái)的陽(yáng)光。
建筑師：Atelier SNS
地點(diǎn)：日本東京
項(xiàng)目年份：2011
攝影：Courtesy of Atelier SNS
轉(zhuǎn)載 中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝飾網(wǎng)
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